Por que discutir questões emocionais em escolas impacta nos cuidados com a saúde mental das meninas?

As escolas, em muitos casos, são os primeiros ambientes sociais fora das famílias onde crianças e adolescentesaprendem a se relacionar com os outros e a lidar com as emoções. Esses espaços são plurais e não estão desconectados das tensões sociais, logo, também carregam desafios próprios dessa dinâmica. E quando falamos especificamente das meninas, qual a relação entre escola, gênero, emoções e saúde mental?

No recorte de gênero, o contexto escolar para as meninas nesta etapa da vida guarda marcas próprias: lidar com o corpo em transformação, com a aparência, com a autoestima, com as responsabilidades e com a imposição de papeis que decreta padrões de comportamento e expectativas aprisionantes.

Esse conjunto de camadas faz com que as demandas por cuidados com a saúde mental nas escolas fiquem cada vez mais evidentes.

Há alguns anos, a literatura científica da educação tem discutido que é preciso avançar não só em preocupações relacionadas às questões cognitivas, mas também nas emocionais e psicológicas dos estudantes. Mais ainda: é necessário olhar para os grupos sociais de modo a compreender as demandas específicas deles, como as marcas de gênero para mulheres e meninas. 

Fonte: Diário do Nordeste.